FUNiX mang đến cho bạn một con đường học đại học ngành CNTT thông minh như thế: Một mũi tên trúng hai đích, đặc biệt trong thời đại 4.0 này, khi mọi thứ đều chịu ảnh hưởng của công nghệ.
2 lý do quan trọng khiến phụ huynh tin tưởng cho con học FUNiX
2 lý do quan trọng khiến phụ huynh tin tưởng cho con học FUNiX là phương pháp học tập khoa học cùng sự đồng hành của mentor; Cơ hội rèn luyện tính kỷ luật trong cộng đồng lớn mạnh.
Lý do học FUNiX thu hút học sinh, sinh viên
Cùng tìm hiểu lý do học FUNiX thu hút học sinh, sinh viên qua bài viết sau đây để hiểu hơn về môi trường học tập sôi động, lý tưởng ở FUNiX nhé!
Tìm hiểu về hành trang học IT cho bạn trẻ tuổi teen
Mời bạn tìm hiểu về hành trang học IT cho bạn trẻ tuổi teen qua bài viết sau đây cùng FUNiX, đồng thời cùng khám phá lý do FUNiX là lựa chọn học IT hoàn hảo cho giới trẻ.
Những vấn đề khiến bạn khó nhận lương cao cho fresher
Cùng tìm hiểu những vấn đề khiến bạn khó nhận lương cao cho fresher qua bài viết sau đây và tìm cách khắc phục nếu như bạn đang gặp phải chúng trong cuộc sống, công việc.
Chỉ dẫn cách hiệu quả giúp người chuyển nghề mới học IT
Những gợi ý sau đây của FUNiX hi vọng sẽ là những Chỉ dẫn cách hiệu quả giúp người chuyển nghề mới học IT . Mong rằng bạn sẽ có thể tham khảo để áp dụng cho cá nhân mình.
Người lao động nên bắt đầu học lập trình chuyển nghề thế nào?
Người lao động nên bắt đầu học lập trình chuyển nghề thế nào? Hãy tìm hiểu bài viết sau đây để có thể thực hiện kế hoạch tạo bước ngoặt trong sự nghiệp của bạn nhé!
CEO SECOMM đánh giá cao chất lượng đào tạo của FUNiX
Ngày 11/08/2023, FUNiX chính thức ký kết thỏa thuận hợp tác chiến lược về đào tạo và tuyển dụng cùng doanh nghiệp công nghệ SECOMM. FUNiX đã có cuộc trò chuyện với CEO SECOMM Nguyễn Vũ Kỳ xung quanh chương trình hợp tác giữa hai bên.
Nhân viên sáng tạo nội dung học IT trực tuyến để mở rộng cơ hội nghề nghiệp
Là một Content Creator mảng video Youtube, Nguyễn Anh Minh (1999) chọn học IT trực tuyến tại FUNiX để mở rộng cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực công nghệ thông tin.
