Chuyển nghề lập trình ở tuổi 30 thì có gì lợi thế? Trong khi nhiều người tin rằng, đây là độ tuổi của sự ổn định, thì chuyển nghề chỉ mang tới sự bất ổn?
3 lý do khiến học viên dễ bỏ cuộc khi học online FUNiX
Khi làm bất cứ điều gì cũng như khi học FUNiX, nếu các bạn luôn đặt mục tiêu rõ ràng và không bao giờ có suy nghĩ bỏ cuộc thì chắc chắn bạn sẽ làm được đến cùng.
Con đường nào lấy bằng đại học cho người vừa học vừa làm
Nếu bạn đang băn khoăn về việc học online lấy bằng đại học, thì hãy tìm hiểu kỹ lưỡng về chương trình học, cách thức học… trước khi chính thức bắt đầu học tập. Dù sao, với mục tiêu hoàn thiện bằng cấp, bạn cũng đã xác định được hướng đi và đang trên hành trình phát triển bản thân, gia tăng cơ hội cho chính mình.
2 kinh nghiệm học lập trình trực tuyến FUNiX của học sinh cấp 3
Để học lập trình trực tuyến FUNiX, các bạn học sinh cấp 3 cần có những lưu ý, kinh nghiệm gì để học tốt, mời bạn theo dõi bài viết sau đây!
Lời khuyên lấy lại động lực làm việc cho lập trình viên
Đôi khi lập trình viên có thể cảm thấy mệt mỏi, mất đi động lực làm việc. Làm thế nào để lấy lại động lực thực sự là một vấn đề không dễ giải quyết.
Mẹo giúp dân IT khéo trả lời nhiều lời mời làm việc một lúc
Khi nhận được nhiều lời mời làm việc, dân IT cần thời gian để xem xét lời đề nghị của các nhà tuyển dụng. Bằng nhiều cách, bạn có thể trả lời khéo, ghi điểm với nhà tuyển dụng với chia sẻ của mình.
Những cách đơn giản để thu hút nhà tuyển dụng cho dân IT
Nhà tuyển dụng có xu hướng thích đọc thêm về thành tích của bạn trong các vai trò tương tự để cảm nhận về sự khác biệt mà bạn có thể tạo ra cho tổ chức.
Những điều cần nhớ khi quyết định làm việc trái ngành
Những công việc khác nhau đòi hỏi nhân viên phải có những tố chất, đặc điểm khác nhau sao cho phù hợp với đặc thù công việc. Làm việc trái ngành cũng vậy.
3 cách xử lý khi nhà tuyển dụng hỏi về mức lương ở công ty cũ
Các thông tin về lương là điều mà bất cứ ứng viên nào cũng quan tâm khi đi tuyển dụng. Tuy nhiên, các câu hỏi phỏng vấn về mức lương đôi khi sẽ làm bạn bối rối.










