Từ sản xuất âm nhạc đến phát triển phần mềm, học viên FUNiX mở lối đi mới trong sự nghiệp

Từ sự tò mò về những phần mềm làm nhạc, Nguyễn Ngọc Luân bắt đầu học lập trình tại FUNiX, từng bước mở rộng công việc sang lĩnh vực kỹ thuật và bảo vệ thành công đồ án tốt nghiệp tại Đại học FPT.

Trước khi đến với công nghệ, Nguyễn Ngọc Luân (TP.HCM) từng có nhiều năm làm Music Producer tự do, hợp tác cùng một số nghệ sĩ trong V-Biz và tham gia sản xuất âm nhạc cho các chương trình truyền hình. Hiện tại, anh làm Technical Music Designer tại một công ty công nghệ chuyên phát triển ứng dụng và trò chơi tương tác âm nhạc.

Hai lĩnh vực được kết nối qua quá trình Luân vừa học, vừa chủ động nhận thêm những nhiệm vụ kỹ thuật trong công việc. Đến khi bảo vệ đồ án tốt nghiệp, anh đã có thể vận dụng kiến thức phần mềm để giải quyết một bài toán xuất phát từ chính ngành âm nhạc mình gắn bó.

“Đối với mình, đó là một hành trình chuyển đổi nghề nghiệp diễn ra tương đối tự nhiên, nơi những kỹ năng cũ không bị thay thế mà trở thành nền tảng để phát triển những kỹ năng mới”, Luân chia sẻ.

Từ người sử dụng phần mềm đến mong muốn hiểu cách tạo ra chúng

Luân bước vào lĩnh vực sản xuất âm nhạc bằng con đường tự học. Không được đào tạo tại nhạc viện, gia đình cũng không có truyền thống âm nhạc, anh tích lũy phần lớn kiến thức qua Internet, tài liệu trực tuyến và các phần mềm chuyên dụng.

Trải nghiệm ấy giúp anh tin vào khả năng tiếp cận một lĩnh vực mới bằng công nghệ. Đến thời gian TP.HCM giãn cách vì COVID-19, có nhiều thời gian ở nhà hơn, Luân bắt đầu tìm hiểu sâu về những công cụ đã đồng hành cùng mình trong công việc.

“Mình luôn tự hỏi: Đằng sau những phần mềm âm nhạc gần như có thể làm được mọi thứ ấy thực chất là gì? Người ta đã tạo ra chúng bằng cách nào?”, anh kể.

Từ sự tò mò về những phần mềm làm nhạc, Luân dần hình thành mong muốn học lập trình một cách bài bản. Cơ duyên đến với FUNiX lại bắt nguồn từ một khoản đầu tư nhỏ vào cổ phiếu FPT, khiến anh thường xuyên tìm hiểu về hoạt động và các lĩnh vực kinh doanh của tập đoàn. Khi tìm hiểu thêm, anh nhận thấy mô hình học trực tuyến tại đây phù hợp với mong muốn tiếp cận lĩnh vực công nghệ mà vẫn duy trì công việc hiện tại.

Khả năng chủ động sắp xếp thời gian, tự học với sự hỗ trợ của mentor và có lộ trình hướng đến bằng đại học FPT trở thành những yếu tố quan trọng trong quyết định đăng ký. Phương pháp này gần với cách Luân từng học âm nhạc, nhưng có thêm chương trình đào tạo và các cột mốc đánh giá cụ thể.

Học đến đâu, mở rộng công việc đến đó

Trở lại đại học cũng là quyết định mang ý nghĩa cá nhân với Luân. Trước đó, anh từng học Quản trị kinh doanh tại một trường đại học công lập khoảng hai năm rồi dừng lại để theo đuổi âm nhạc. Anh thừa nhận bản thân khi ấy chưa thực sự hiểu mình muốn làm nghề gì.

Mình không chỉ muốn tìm hiểu lập trình cho biết, mà ngay từ đầu đã xác định sẽ theo đuổi trọn vẹn chương trình để lấy bằng đại học, đồng thời xây dựng một nền tảng kiến thức bài bản cho chặng đường nghề nghiệp tiếp theo.

Khoảng một năm sau khi bắt đầu học FUNiX, Luân gia nhập công ty hiện tại. Khi ấy, thế mạnh của anh vẫn là sản xuất âm nhạc, song kiến thức tích lũy từ khoảng hai đến ba học phần tại FUNiX đã giúp anh tự xây dựng được những chương trình phần mềm nhỏ.

Từ nền tảng ban đầu, Luân chủ động phát triển công cụ phục vụ nhu cầu thực tế tại doanh nghiệp, kể cả khi lập trình chưa phải trách nhiệm chính. Kiến thức về tư duy lập trình, cấu trúc dữ liệu và thiết kế phần mềm giúp anh phân tích yêu cầu, chia bài toán thành những phần việc cụ thể để tìm hướng xử lý.

“Trước đây, khi gặp một giới hạn của công cụ âm nhạc, mình thường tìm cách xử lý trong chính công cụ đó. Sau khi học lập trình, mình bắt đầu đặt câu hỏi: Liệu mình có thể xây dựng một công cụ mới để giải quyết giới hạn này không?”

Qua từng nhiệm vụ, Luân có cơ hội tham gia sâu hơn vào các dự án phát triển sản phẩm và đảm nhận thêm trách nhiệm kỹ thuật. Theo anh, việc mở rộng năng lực cũng góp phần giúp thu nhập tăng lên trong những năm sau.

Kinh nghiệm âm nhạc tiếp tục là lợi thế, giúp Luân hiểu nhu cầu của người làm nội dung, đồng thời có thêm khả năng phối hợp cùng đội ngũ công nghệ. Những kiến thức đang học vì thế liên tục được thử nghiệm trong công việc, còn các vấn đề thực tế lại tạo động lực để anh tiếp tục tìm hiểu.

Khi sự linh hoạt cần đi cùng một kế hoạch rõ ràng

Công việc tạo cơ hội thực hành, nhưng cũng khiến Luân gặp khó khăn trong việc duy trì tiến độ. Hai học phần đầu được anh hoàn thành tương đối thuận lợi khi còn làm freelancer; từ chứng chỉ thứ ba và thứ tư, lịch làm việc toàn thời gian bắt đầu chiếm phần lớn thời gian và năng lượng.

Vì hứng thú với công nghệ, anh thường nhận thêm nhiệm vụ lập trình, dành nhiều buổi tối tìm hiểu giải pháp cho dự án. Trong khi đó, công nghệ dùng tại công ty không phải lúc nào cũng trùng với nội dung đang học. Có những ngày về nhà, anh gần như không còn đủ sức tập trung.

Trong giai đoạn khó khăn, anh được FUNiX và phòng đào tạo hỗ trợ bảo lưu khoảng ba tháng để thu xếp công việc. Những lần Hannah – đội ngũ hỗ trợ học tập – chủ động liên hệ cũng giúp anh quay lại với mục tiêu dài hạn.

Mình nghĩ sự linh hoạt chỉ thực sự có giá trị khi người học biết tận dụng nó, và khi cần vẫn có những người đồng hành giúp mình không đi quá xa khỏi mục tiêu. Có những thời điểm công việc quá bận khiến mình gần như không hoạt động trên hệ thống LMS trong thời gian dài. Các chị Hannah vẫn chủ động liên hệ, hỏi thăm và hỗ trợ mình kết nối với mentor hoặc điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết

Bước ngoặt đến khi Luân được thông tin rằng việc kéo dài sang năm thứ bảy có thể ảnh hưởng đến điều kiện nhận bằng theo lộ trình đã đăng ký. Khi ấy, anh mới ở khoảng chứng chỉ thứ tư, đồng nghĩa phải hoàn thành bốn chứng chỉ còn lại trong hơn một năm.

Cùng Hannah, anh xây dựng lại kế hoạch theo từng quý, hướng đến khoảng một chứng chỉ mỗi quý. Giờ nghỉ trưa được tận dụng để đọc tài liệu, buổi tối dành cho bài tập; cuối tuần, ngày lễ và cả kỳ nghỉ Tết trở thành thời gian tập trung học.

Đưa bài toán âm nhạc vào đồ án tốt nghiệp

Sau chặng nước rút, Luân lựa chọn một nhu cầu thực tế tại doanh nghiệp để phát triển thành đồ án: hỗ trợ tổ chức, quản lý và lựa chọn nội dung trong những kho nhạc có thể lên đến hàng triệu bài hát.

Các nhóm nội dung cần xây dựng danh sách nhạc phù hợp với mùa hè, Halloween, Giáng sinh cùng nhiều chủ đề khác. Khi dữ liệu lớn, việc tìm kiếm theo thể loại, cảm xúc và mục đích sử dụng đặt ra yêu cầu có hệ thống hỗ trợ.

Luân xây dựng giải pháp kết hợp AI để hỗ trợ lọc, gợi ý bài hát theo tiêu chí người dùng. Dù đang tham gia dự án liên quan tại công ty, anh quyết định triển khai lại bằng Java và Spring, những công nghệ đã học tại FUNiX.

Quá trình làm đồ án đòi hỏi Luân xác định lại chức năng cốt lõi, tổ chức dữ liệu và thiết kế sự phối hợp giữa các thành phần phần mềm. Buổi bảo vệ trực tuyến kết thúc thành công, khép lại hơn sáu năm theo đuổi mục tiêu đại học.

“Nó giống như một dịp để kết nối lại toàn bộ hành trình: từ một người làm âm nhạc tò mò về công nghệ, đến một người có thể sử dụng kỹ năng lập trình để giải quyết những vấn đề thực tế trong ngành âm nhạc.”

Sau cột mốc này, Luân dự định tiếp tục học thạc sĩ để tìm hiểu sâu hơn về phần mềm và trí tuệ nhân tạo. Những gì tích lũy trong quá trình học cũng giúp anh hiểu rõ hơn hướng phát triển mình muốn theo đuổi.

Với người đi làm đang cân nhắc quay lại học, Luân khuyên nên xác định rõ lý do bắt đầu, lập kế hoạch thực tế và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần. Anh tin rằng duy trì lịch học vừa sức từ sớm sẽ giúp người học giảm áp lực về cuối hành trình.

“Mình mất hơn sáu năm để hoàn thành một lời hứa với chính mình, và điều có ý nghĩa nhất không phải là mình đã đi bao lâu, mà là cuối cùng mình đã không bỏ dở con đường mình lựa chọn.”

—————————————————
AI-Native Software Engineer  là chương trình đào tạo Kỹ thuật Phần mềm tích hợp AI dành cho học sinh THPT, sinh viên và người muốn theo đuổi nghề lập trình viên trong kỷ nguyên AI. Chương trình trang bị nền tảng vững chắc về lập trình, phát triển phần mềm, cơ sở dữ liệu, phát triển web và quy trình làm việc của một kỹ sư phần mềm hiện đại. Điểm khác biệt là AI được tích hợp xuyên suốt quá trình học, giúp học viên biết cách ứng dụng các công cụ AI để học tập, lập trình và nâng cao năng suất làm việc. Học viên được học online linh hoạt, có Mentor 1-1 đồng hành, thực hành qua dự án thực tế và có cơ hội chuyển tiếp đại học hoặc tham gia các vị trí thực tập, việc làm trong ngành CNTT.