Khóa học AI dành cho giáo viên tiểu học

• AI cho dân Ads: vén màn tương lai ngành quảng cáo cùng FUNiX
• Review Khóa học AI cho design tại FUNiX cho người mới
• Trí tuệ nhân tạo thay đổi nhóm hàng tiêu dùng nhanh (FMCG) như thế nào?

“Cô ơi, em nhờ bạn ChatGPT gợi ý rồi mới viết bài văn đó ạ!” – câu nói ngây thơ của cậu học sinh lớp 4 khiến cô giáo Hương ở Đà Nẵng ngỡ ngàng. Không phải vì bài văn quá xuất sắc, mà vì… cô chưa từng nghe đến cái tên ChatGPT trước đó.

Câu chuyện tưởng như chỉ có ở các lớp học thành phố lớn, nhưng đang ngày càng trở nên phổ biến. Trẻ tiểu học bây giờ lớn lên cùng điện thoại, YouTube, AI… Chúng tò mò, chủ động, học rất nhanh – đôi khi còn nhanh hơn cả thầy cô của mình. Và thế giới đang thay đổi theo hướng đó.

Theo báo cáo từ UNESCO, đến năm 2025, hơn 60% các lớp học tiểu học trên toàn cầu sẽ tích hợp một phần công nghệ AI trong hoạt động giảng dạy. Nhưng liệu giáo viên đã sẵn sàng?

Rất nhiều giáo viên tiểu học tại Việt Nam vẫn còn dè dặt, thậm chí sợ “đụng vào công nghệ”. Không phải vì họ yếu kém, mà vì họ chưa được hướng dẫn một cách phù hợp. Không ai dạy họ cách sử dụng AI trong bối cảnh lớp học với 30 học sinh năng động, nhiều mức độ tiếp thu khác nhau.

Và đây chính là lý do khóa học “AI cho giáo viên tiểu học” ra đời – một chương trình được thiết kế riêng cho người đứng lớp bậc tiểu học, nơi công nghệ không còn là nỗi sợ, mà trở thành người bạn đồng hành sáng tạo trong mỗi giờ học.

1. Bối cảnh & Thực trạng giáo dục tiểu học trước AI 

1.1 Học sinh tiểu học: Nhỏ tuổi – lớn tò mò – siêu nhanh với công nghệ

Trong khi nhiều giáo viên vẫn đang mày mò từng thao tác trên PowerPoint, thì học sinh lớp 3, lớp 4 đã biết dùng giọng nói để “ra lệnh” cho trợ lý ảo trên điện thoại, hoặc tìm video hướng dẫn làm thủ công bằng AI-generated animation trên YouTube Kids.

Sự thật là: trẻ em đang sống trong môi trường công nghệ từ rất sớm. Chúng không cần ai dạy “cách dùng”, bởi bản năng khám phá giúp chúng tự học cực nhanh. Và khi đã tiếp xúc với công nghệ từ đầu, các em hình thành một thói quen học tập hoàn toàn khác: thích hình ảnh sinh động, tương tác trực tiếp, trả lời nhanh – và đặc biệt là không kiên nhẫn với cách dạy một chiều.

1.2 Giáo viên bị “bỏ lại phía sau”?

Hầu hết giáo viên tiểu học đều được đào tạo sư phạm theo phương pháp truyền thống. Họ giỏi chuyên môn, yêu nghề, yêu trẻ – nhưng lại thiếu hành trang công nghệ. Trong khi đó, thời gian biểu dày đặc, việc hành chính chồng chất khiến họ không thể tự học thêm một cách bài bản.

Nhiều cô thầy chia sẻ: “Mình thấy AI hay, nhưng không biết bắt đầu từ đâu… mà lại sợ sai, sợ không kiểm soát được học sinh khi dùng công nghệ.”

Cái khó không nằm ở khả năng tiếp thu, mà ở chỗ chưa ai thực sự thiết kế một chương trình học AI phù hợp với môi trường tiểu học – nơi sự nhẹ nhàng, đơn giản, trực quan phải đặt lên hàng đầu.

1.3 Khoảng cách ngày càng rõ giữa thầy và trò

Nếu giáo viên không bắt kịp nhịp thay đổi, lớp học sẽ dần trở nên đơn điệu, thiếu tính khám phá, và điều đó khiến học sinh dễ mất tập trung, chán nản. Ngược lại, một giáo viên biết dùng AI – dù chỉ là để tạo slide hấp dẫn hơn hay kể chuyện bằng hình ảnh động – sẽ ngay lập tức kết nối được với học sinh bằng ngôn ngữ của thời đại.

>>>Xem thêm:Khóa học công cụ AI cho marketer trọn bộ từ A-Z

2. Giải pháp: Khóa học AI dành riêng cho giáo viên tiểu học

2.1 Một chương trình được “may đo” riêng cho bậc tiểu học

Không giống các khóa học AI phổ biến vốn thiên về kỹ thuật, thuật toán hoặc lập trình, khóa học dành cho giáo viên tiểu học được xây dựng với triết lý hoàn toàn khác: đơn giản – thực tiễn – dễ tiếp cận. Bởi lẽ, giáo viên tiểu học không cần trở thành chuyên gia công nghệ. Họ chỉ cần hiểu được bản chất của AI, và biết cách vận dụng nó để làm cho bài giảng của mình trực quan hơn, sinh động hơn, sáng tạo hơn.

Khóa học xuất phát từ nhu cầu thực tế: học sinh tiểu học ngày càng năng động, thông minh và thích khám phá. Để thu hút và giữ sự chú ý của các em, giáo viên không thể chỉ dùng phương pháp giảng dạy truyền thống. Họ cần những công cụ mới – mà AI chính là trợ thủ đắc lực nhất.

2.2 Cấu trúc khóa học: rõ ràng, nhẹ nhàng, có thể áp dụng ngay

Khóa học được chia làm ba phần, mỗi phần kéo dài từ 1 đến 2 tuần, linh hoạt tùy theo tốc độ học của từng người. Mục tiêu là: sau mỗi phần, giáo viên có thể ứng dụng ngay vào lớp học.

• Phần 1: Làm quen với trí tuệ nhân tạo và các công cụ cơ bản

Giáo viên sẽ được giới thiệu một cách dễ hiểu về AI – không phải qua định nghĩa học thuật khô khan, mà bằng những ví dụ gần gũi như: AI có thể giúp gì trong lớp học tiểu học? Những công cụ như ChatGPT, Canva AI, Copilot là gì? Làm sao để truy cập và sử dụng chúng một cách an toàn?

Giảng viên hướng dẫn từng bước cách mở tài khoản, cách đặt câu hỏi, cách khai thác kết quả đầu ra để phục vụ công việc soạn bài, chấm bài, tạo nội dung lớp học.

• Phần 2: Ứng dụng AI vào việc thiết kế tiết học, trò chơi và tài liệu giảng dạy

Đây là phần được học viên yêu thích nhất. Giáo viên học cách sử dụng Canva AI để tạo flashcard, hình minh họa cho bài học, bảng trò chơi ô chữ, sơ đồ tư duy… ChatGPT được dùng để viết truyện tranh, sáng tác bài thơ vui, tạo bộ câu hỏi luyện tập. Tất cả đều gắn với các chủ đề của chương trình học lớp 1 đến lớp 5.

Một điểm đặc biệt là nội dung được xây dựng theo môn học cụ thể: Ví dụ, giáo viên Tiếng Việt học cách tạo bài luyện chính tả bằng ChatGPT, giáo viên Tự nhiên – Xã hội học cách dùng AI để tạo sơ đồ tư duy về chu trình nước, giáo viên Mỹ thuật học cách kết hợp Midjourney để gợi ý ý tưởng vẽ cho học sinh.

• Phần 3: Dự án thực hành – Thiết kế một tiết học có ứng dụng AI

Sau khi đã làm quen và thực hành các công cụ, giáo viên sẽ xây dựng một sản phẩm hoàn chỉnh: một tiết học thực tế có tích hợp AI. Họ sẽ chọn chủ đề quen thuộc (ví dụ: kể chuyện “Cô bé quàng khăn đỏ”, dạy bảng cửu chương, hay tiết học về động vật sống dưới nước) và sử dụng các công cụ AI đã học để lên kế hoạch giảng dạy, thiết kế tài liệu, tạo hoạt động tương tác.

Sản phẩm này được gửi lên hệ thống để mentor nhận xét, chỉnh sửa và hướng dẫn cải tiến. Đây cũng là nội dung có thể đưa vào dạy thực tế ngay sau khi hoàn thành khóa học.

2.3 Học tập linh hoạt – cá nhân hóa – không áp lực thi cử

Hiểu rằng giáo viên tiểu học rất bận rộn, chương trình được thiết kế hoàn toàn học online, không yêu cầu học đúng giờ cố định. Giáo viên có thể học trên điện thoại vào buổi trưa, buổi tối hoặc cuối tuần.

Đặc biệt, mỗi học viên đều có mentor cá nhân – là người đồng hành xuyên suốt, sẵn sàng trả lời mọi thắc mắc, hỗ trợ từng bước học tập.

Khóa học không có bài thi căng thẳng, không ép điểm số – chỉ cần thực hành đúng và đều đặn là đủ. Giáo viên học để thấy vui, thấy hiệu quả, và có thể dùng ngay chứ không phải học để “lấy cho có”.

>>> Xem thêm: Trí tuệ nhân tạo: cuộc cách mạng công nghệ và những thách thức nghịch lý

3. Những lợi ích thiết thực sau khóa học

3.1 Giáo viên dạy nhẹ nhàng hơn – sáng tạo nhiều hơn

Khi AI trở thành một phần trong hành trình giảng dạy, giáo viên tiểu học không còn phải “gồng mình” mỗi khi cần nghĩ ý tưởng cho tiết dạy. Chỉ với vài dòng gợi ý cho ChatGPT, cô giáo có thể có ngay khung bài giảng về “Bốn mùa trong năm” kèm theo các hoạt động tương tác gợi ý. Khi cần hình minh họa đẹp, Canva AI hoặc DALL·E có thể tạo tranh chỉ trong vài giây.

Điều này không chỉ giúp giáo viên tiết kiệm hàng giờ đồng hồ mỗi tuần, mà còn mở ra không gian để họ sáng tạo, thử nghiệm những phương pháp dạy mới mà trước đây chưa từng nghĩ tới.

Giáo viên không cần “biết hết mọi thứ”, vì giờ đây họ có “trợ lý ảo” đứng sau – hỗ trợ nhanh, linh hoạt và đúng nhu cầu. Quan trọng nhất là: giáo viên không còn cảm thấy đơn độc trong việc đổi mới.

3.2 Học sinh học chủ động hơn – thích thú hơn

Trẻ em tiểu học vốn hiếu động, thích khám phá, và rất nhanh nhàm chán nếu bài giảng chỉ quanh quẩn sách vở, bảng phấn. Nhưng khi cô giáo dùng AI để tạo một câu chuyện kể có minh họa ngộ nghĩnh, kèm hiệu ứng giọng nói vui tai, cả lớp lập tức bị cuốn hút.

Hay trong một tiết học Toán, cô chia lớp thành nhóm thi làm bài trên nền tảng AI có điểm số và âm thanh cổ vũ – học sinh không chỉ học mà còn chơi để học, học mà không thấy học.

Việc tích hợp AI vào lớp học giúp trẻ:

• Học bằng nhiều giác quan (nghe – nhìn – tương tác).
• Hình thành tư duy công nghệ ngay từ nhỏ.
• Phát triển khả năng đặt câu hỏi và phản biện thông minh.

Một lớp học như thế không chỉ giúp học sinh tiến bộ về kiến thức, mà còn hình thành tư duy hiện đại, phù hợp với thời đại số.

>> Xem thêm: Làn sóng tại các trường THPT: Giáo viên trang bị AI cùng FUNiX

3.3 Tập thể nhà trường được nâng cấp tư duy công nghệ

Khi một giáo viên thay đổi, một lớp học thay đổi. Nhưng khi cả tổ chuyên môn cùng tham gia học AI, áp dụng vào bài giảng, chia sẻ lại kinh nghiệm với nhau, thì sự đổi mới sẽ lan rộng cả trường.

Một số trường đã bắt đầu có buổi “dạy mẫu tích hợp AI” để mời ban giám hiệu, phụ huynh và các lớp khác đến dự. Sự chủ động này không chỉ nâng cao chất lượng chuyên môn, mà còn tạo dấu ấn cho trường trong mắt phụ huynh và cộng đồng địa phương.

Việc ứng dụng AI cũng giúp ban giám hiệu nhìn thấy rõ sự tiến bộ của từng giáo viên qua sản phẩm cuối khóa – từ đó có căn cứ xây dựng mô hình nhân rộng, nâng cao uy tín và thương hiệu của trường.

Giáo viên tiểu học là những người đầu tiên chạm đến hành trình học tập của một đứa trẻ. Họ không chỉ dạy chữ, dạy con số… mà còn dạy cách các em nhìn nhận thế giới, tò mò với điều mới, biết hỏi đúng và học đúng. Chính vì vậy, khi công nghệ AI trở thành một phần trong đời sống học đường, giáo viên cần được trang bị trước – không phải để chạy đua, mà để dẫn dắt.

Khóa học AI không phải là đích đến cuối cùng. Nó chỉ là một bước đi nhỏ nhưng mang ý nghĩa lớn. Bởi chỉ cần một tiết học đổi mới, một cách giảng bài mới mẻ bằng công cụ AI, giáo viên có thể thắp lên sự hào hứng học tập nơi học sinh – điều quý giá nhất trong hành trình giáo dục.

Điều đặc biệt là: sự thay đổi không cần phải bắt đầu từ cấp trên, từ sở ngành hay chính sách lớn lao. Nó có thể bắt đầu từ chính giáo viên – những người thầy, người cô bình dị – nhưng đủ dũng cảm để học thêm một điều mới, bước thêm một bước nhỏ, vì học trò.

FUNiX và những tổ chức tiên phong đang mở sẵn con đường. Khóa học đã có. Công cụ đã sẵn. Mentor đã chờ. Điều duy nhất còn lại là: giáo viên có dám bắt đầu hay không?

>>> Xem thêm: Khóa học công cụ AI cho marketer trọn bộ từ A-Z 

Nguyễn Cúc