Học chậm hơn bạn bè 2 năm, xTer tìm được cách “lấy lại thời gian” nhờ FUNiX

Thay vì chờ hoàn thành chương trình THPT rồi mới bước chân vào đại học như nhiều bạn đồng trang lứa, Trần Nguyễn Phương (sinh năm 2006) đã lựa chọn một lộ trình khác: học song song văn hóa và chương trình Software Engineering (Kỹ thuật phần mềm) tại FUNiX. Quyết định này giúp Phương từng bước rút ngắn hành trình chinh phục nghề lập trình, sớm tích lũy kinh nghiệm thực tế và chuẩn bị cho mục tiêu trở thành kỹ sư phần mềm.

Hiện tại, khi vẫn đang theo học chương trình THPT, Phương đã hoàn thành phần lớn chương trình Software Engineering tại FUNiX, bước vào kỳ thực tập đầu tiên và chỉ còn một số học phần trước khi hoàn thành toàn bộ lộ trình.

Biến khoảng thời gian “đi chậm” thành bước đệm cho tương lai

Ít ai biết rằng, trước khi bắt đầu hành trình học CNTT, Phương từng có khoảng thời gian tạm dừng việc học văn hóa sau khi tốt nghiệp THCS.

“Em dành khoảng thời gian đó để tập trung học tiếng Anh, đồng thời học thêm các kỹ năng thực tế như lái xe và cơ khí. Dù xuất phát muộn hơn các bạn khoảng hai năm nhưng đổi lại em có được nền tảng ngoại ngữ tốt, giúp ích rất nhiều cho việc học cũng như công việc sau này”, Phương chia sẻ.

Tuy nhiên, chính khoảng “lệch nhịp” ấy khiến nam sinh sớm nhận ra mình không thể tiếp tục đi theo lộ trình học truyền thống nếu muốn bắt kịp mục tiêu nghề nghiệp: Áp lực lớn nhất là thời gian. Em không muốn mất thêm nhiều năm chỉ để đi theo con đường thông thường. Bên cạnh đó, học phí ngành CNTT ở nhiều trường cũng khá cao, trong khi điều kiện tài chính gia đình có hạn.”

Bài toán đặt ra là làm thế nào để vừa học văn hóa, vừa học chuyên ngành, đồng thời tiết kiệm chi phí và không kéo dài thời gian chuẩn bị cho tương lai. Sau khi tìm hiểu và được người cậu định hướng, Phương quyết định lựa chọn chương trình Software Engineering tại FUNiX.

“Mục tiêu của em và gia đình là khoảng 21-22 tuổi phải tốt nghiệp, có kinh nghiệm và có việc làm như các bạn khác. Muốn vậy thì em phải học song song nhiều chương trình. Mô hình học trực tuyến của FUNiX giúp em chủ động thời gian để vừa hoàn thành THPT, vừa học kiến thức chuyên ngành, thay vì phải chờ thêm vài năm nữa.”

Theo Phương, đây chính là lợi thế lớn nhất của mô hình đào tạo trực tuyến: người học có thể chủ động xây dựng lộ trình phù hợp với mục tiêu của bản thân thay vì bị giới hạn bởi khuôn khổ thời gian của hình thức đào tạo truyền thống.

Học song song nhiều chương trình nhưng vẫn duy trì tiến độ

Hiện nay, ngoài chương trình THPT và theo học Software Engineering tại FUNiX, Phương còn tích cực tham gia các khóa học chuyên sâu khác để mở rộng kiến thức.

Lịch học của nam sinh gần như kín cả ngày. “Buổi sáng em học FUNiX nếu không có lịch học khác. Ban ngày em học văn hóa. Buổi tối về ký túc xá lại tiếp tục học FUNiX.”

Điều đáng chú ý là dù phải học song song nhiều chương trình, Phương vẫn duy trì tiến độ rất tốt. Theo kế hoạch ban đầu, thời gian hoàn thành chương trình là tháng 11/2027, tuy nhiên hiện tại em đã đi nhanh hơn lộ trình và chỉ còn thực tập cùng một số học phần cuối.

Theo đội ngũ Hannah đồng hành cùng học viên, Phương cũng là trường hợp khá đặc biệt bởi gần như không phải nhắc nhở tiến độ học tập.

Chia sẻ về điều này, Phương cho rằng bản thân không phải là người quá kỷ luật, mà quan trọng là biết cách duy trì động lực phù hợp: “Nếu học một môn mà bị bế tắc, em sẽ chuyển sang môn khác để đổi không khí. Khi cảm thấy hứng thú trở lại thì em quay lại tiếp tục. Em nghĩ sự linh hoạt giúp mình học được lâu hơn.”

Đặc biệt, nam sinh cho rằng yếu tố quan trọng nhất giúp mình luôn chủ động là đam mê công nghệ và mục tiêu rất rõ ràng. Phương cho biết niềm yêu thích với công nghệ là động lực lớn nhất giúp em duy trì việc học trong thời gian dài. Với em, việc tìm hiểu kiến thức mới không phải là áp lực mà giống như một sở thích. Bên cạnh đó, ý thức về việc cần rút ngắn lộ trình học tập cũng khiến nam sinh luôn chủ động tận dụng thời gian để học hỏi và tích lũy thêm kiến thức.

Học online nhưng không “một mình”

Theo Phương, một trong những điểm khác biệt của FUNiX là mentor không chỉ giải đáp câu hỏi mà còn hướng dẫn phương pháp học và cách tiếp cận vấn đề.

“Các mentor không chỉ giúp em giải quyết bài tập, mà còn chỉ cách học sao cho đúng, cách phân tích vấn đề để sau này có thể tự giải quyết những tình huống tương tự.”

Đó cũng là kỹ năng mà nam sinh đánh giá rất quan trọng đối với người làm CNTT trong bối cảnh công nghệ thay đổi liên tục.

Trong quá trình học, AI cũng trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực của Phương. Nam sinh thường sử dụng AI để tra cứu kiến thức cơ bản, xử lý những lỗi nhỏ hoặc tìm hiểu nhanh các khái niệm mới. Với những vấn đề phức tạp hơn, em sẽ trao đổi trực tiếp với mentor để được định hướng và phân tích sâu hơn.

Theo Phương, AI giúp rút ngắn đáng kể thời gian tự học và nâng cao hiệu quả tiếp cận kiến thức. Tuy nhiên, em cho rằng giá trị của công cụ này chỉ thực sự phát huy khi người học biết đặt câu hỏi đúng và chủ động tìm hiểu bản chất của vấn đề.

Bên cạnh mentor chuyên môn, Hannah – người đồng hành cùng học viên trong suốt quá trình học – cũng mang đến cho Phương sự hỗ trợ về tinh thần.

“Học online đôi khi cũng khá cô đơn. Hannah luôn theo dõi tiến trình học tập và động viên đúng lúc, giúp em có thêm động lực để tiếp tục.”

Sớm bước vào môi trường doanh nghiệp

Khi nhiều sinh viên còn đang học những môn chuyên ngành đầu tiên, Nguyễn Phương đã có cơ hội bước vào môi trường doanh nghiệp thông qua kỳ thực tập, dù chương trình Software Engineering tại FUNiX vẫn chưa hoàn thành.

Theo Phương, đây là một cột mốc quan trọng bởi thị trường tuyển dụng CNTT hiện nay không còn “dễ thở” như trước. Ngay cả các vị trí thực tập cũng ngày càng cạnh tranh, trong khi doanh nghiệp đặt ra nhiều yêu cầu hơn về kiến thức nền tảng, kỹ năng và khả năng thích nghi.

“Các vị trí dành cho thực tập sinh hiện nay khá ít, trong khi yêu cầu của doanh nghiệp ngày càng cao. Bản thân em cũng chưa có nhiều kinh nghiệm thực chiến.”

Chính vì vậy, với Phương, việc được tiếp cận môi trường làm việc từ sớm không chỉ là cơ hội để tích lũy kinh nghiệm mà còn giúp em hiểu rõ hơn những yêu cầu thực tế của nghề.

Nam sinh cho biết, sau những ngày đầu làm quen với công việc, điều em nhận được không chỉ là trải nghiệm về quy trình làm việc mà còn là góc nhìn rõ ràng hơn về khoảng cách giữa kiến thức trên lớp và nhu cầu của doanh nghiệp.

“Theo em quan sát, nhiều nhà tuyển dụng hiện nay đều kỳ vọng sinh viên mới ra trường đã từng tham gia dự án hoặc có trải nghiệm thực tế. Đi thực tập sớm giúp em biết doanh nghiệp đang sử dụng công nghệ gì, cần những kỹ năng nào để điều chỉnh việc học theo đúng định hướng.”

Phương đánh giá, nền tảng kiến thức tích lũy tại FUNiX giúp em tự tin hơn khi bắt đầu kỳ thực tập. Các môn học theo hướng dự án, cùng quá trình thường xuyên trao đổi với mentor đã giúp em hình dung rõ hơn quy trình phát triển phần mềm, cách làm việc theo nhóm cũng như phương pháp giải quyết vấn đề.

“Dù mới trong giai đoạn onboarding, em không quá bỡ ngỡ khi tiếp cận công việc. Em tin những kiến thức và kỹ năng học được tại FUNiX sẽ giúp mình nhanh chóng thích nghi với môi trường doanh nghiệp.”

Với Phương, giá trị lớn nhất của kỳ thực tập không nằm ở việc có thêm một dòng kinh nghiệm trong CV, mà là cơ hội kiểm chứng những gì đã học, nhận ra những kỹ năng còn thiếu và tiếp tục hoàn thiện bản thân trước khi chính thức bước vào thị trường lao động.

Khả năng tự học là yếu tố quyết định

Là người đã trải qua quá trình học trực tuyến với cường độ cao, Phương cho rằng điều quan trọng nhất đối với người trẻ theo đuổi ngành CNTT không phải là năng khiếu mà là khả năng tự học.

“Công nghệ thay đổi rất nhanh. Có năng khiếu sẽ là lợi thế, nhưng để đi đường dài thì khả năng tự học mới là yếu tố quyết định.”

Theo em, trước khi học lập trình, học sinh nên xây dựng nền tảng sử dụng máy tính thật tốt, biết cách tìm kiếm thông tin, khai thác công cụ và học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau.

Gửi lời nhắn tới những bạn trẻ đang cân nhắc theo học ngành Công nghệ Thông tin, Phương chia sẻ: “Đừng vội bỏ cuộc khi thấy mọi thứ quá khó. Hãy chậm lại, tìm cách học phù hợp với bản thân, xây dựng nền tảng thật chắc và đừng ngại hỏi. Hỏi AI, hỏi mentor hay những người có kinh nghiệm đều là cách để mình tiến bộ.”

Với Trần Nguyễn Phương, hành trình học tập vẫn còn nhiều mục tiêu phía trước. Sau khi hoàn thành chương trình Software Engineering và tích lũy đủ kinh nghiệm làm việc, nam sinh mong muốn phát triển sự nghiệp tại một doanh nghiệp công nghệ lớn trước khi từng bước hiện thực hóa ước mơ thành lập Game Studio của riêng mình.

Câu chuyện của Phương là mình chứng cho việc khi người học có mục tiêu rõ ràng cùng một lộ trình đào tạo linh hoạt, việc học không còn bị giới hạn bởi tuổi tác hay tiến độ truyền thống. Thông qua mô hình đào tạo trực tuyến, hệ thống mentor đồng hành và chương trình học gắn với thực tiễn, FUNiX đang tạo điều kiện để nhiều học viên chủ động thiết kế con đường phát triển của riêng mình, rút ngắn khoảng cách từ học tập đến nghề nghiệp và sẵn sàng thích ứng với những yêu cầu ngày càng cao của thị trường công nghệ.

Ngọc Nguyễn