Phát triển giáo dục Đồng bằng Sông Cửu Long: thách thức và giải pháp

Có thể thấy, để Phát triển giáo dục Đồng bằng sông cửu long thì cần tới sự chung tay, góp sức của nhiều tổ chức, cá nhân, của toàn xã hội.

Đồng bằng Sông Cửu Long là một trong những vùng trũng về giáo dục ở Việt Nam. Làm thế nào để phát triển giáo dục Đồng bằng Sông Cửu Long là vấn đề nhiều người quan tâm.

Bài viết dưới đây thông tin đến tình hình về thách thức trong phát triển giáo dục tại Đồng bằng Sông Cửu Long và những giải pháp đặt ra.

1. Đồng bằng Sông Cửu Long: Vùng trũng giáo dục 

Theo ông Phạm Hùng Anh, Cục trưởng Cục Cơ sở vật chấtBộ GD&ĐT các tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) hiện có 2.029 trường mầm non, 3.101 trường tiểu học, 1.407 trường THCS, 377 trường THPT. Vùng ĐBSCL có 231.147 cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên.

Theo thống kê số lượng thừa thiếu giáo viên từ 13 tỉnh trong khu vực theo định mức năm học 2018-2019, ĐBSCL còn thiếu 11.637 giáo viên mầm non, 2.583 giáo viên tiểu học, 2.157 giáo viên THCS, 401 giáo viên THPT. Tuy nhiên, toàn vùng cũng thừa 1.686 giáo viên tiểu học, 1.073 giáo viên THCS, 3.579 giáo viên THPT.

Mức chi ngân sách địa phương trung bình cho một học sinh mầm non, phổ thông cả nước là 8.372,6 nghìn đồng trong khi đó với ĐBSCL là 7.380,2 nghìn đồng. Như vậy mức chi của ĐBSCL thấp hơn bình quân chung của cả nước là 11,9%. Phân bổ chi ngân sách địa phương cho các cấp học cũng chưa hợp lý.

Địa hình không thuận lợi, thực tế thiếu giáo viên, chi ngân sách địa phương cho giáo dục còn thấp, cơ cấu chi chưa hợp lý như mầm non ít, Phổ thông, đặc biệt trung học tốt hơn… là những nguyên nhân chính dẫn đến việc khu vực này luôn nằm trong vùng trũng giáo dục.

2. Phát triển giáo dục Đồng bằng sông cửu long: Cần sự chung tay của toàn xã hội

Bàn về giải pháp để phát triển giáo dục Đồng bằng Sông Cửu Long, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, nêu một trong các đề nghị là các địa phương tăng tỷ lệ ngân sách chi cho giáo dục, đặc biệt chi đầu tư phát triển trường, lớp, thiết bị, tăng cho mầm non. Mục tiêu trước mắt là hoàn thành “lấp trũng”, sau đó sẽ dần “vun cao” cho giáo dục ĐBSCL.

Để các cấp học mầm non, phổ thông của các tỉnh ĐBSCL có điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học đạt mức bình quân chung của cả nước cần đầu tư bổ sung xây mới khoảng 3.300 phòng học (cho giáo dục mầm non, tiểu học); cải tạo, nâng cấp (kiên cố hóa) khoảng 8.550 phòng học; mua sắm bổ sung 2.191 bộ thiết bị dạy học; đầu tư mới 758 phòng học bộ môn (cho giáo dục THCS và THPT).

Có thể thấy, để Phát triển giáo dục Đồng bằng sông cửu long: Cần sự chung tay của toàn xã hội. Mới đây, FUNiX trao học bổng lập trình tổng trị giá 20.000 USD cho học viên là nữ giới hoặc đến từ khu vực Đồng bằng sông Cửu Long. Chương trình Học bổng nằm trong dự án “Mở rộng chuyển đổi nhân lực số” thông qua đào tạo trực tuyến, do FUNiX cùng Cơ quan Phát triển Quốc tế Mỹ (USAID) phát động từ ngày 25/2.

Theo đó, người nhận học bổng sẽ tham gia các khóa đào tạo nghề IT kéo dài từ 3-6 tháng, được học online 100% và cam kết có việc làm sau khi học xong.